Harga RON95, LPG, gula pasir diselaras hari ini

BH 2010/12/04

PUTRAJAYA: Kerajaan semalam mengumumkan penyelarasan harga petrol RON95, diesel dan petroleum gas cecair (LPG) sebanyak lima sen manakala gula diselaras pada harga 20 sen berkuat kuasa hari ini sebagai langkah kedua Program Rasionalisasi Subsidi.

Berikutan itu, harga RON95 yang diselaraskan menjadi RM1.90 seliter, diesel kepada RM1.80 seliter dan LPG RM1.90 sekilogram manakala gula RM2.10 sekilogram.

Menteri di Jabatan Perdana Menteri, Datuk Seri Idris Jala, berkata penyelarasan semula harga barangan itu membolehkan kerajaan mengurangkan perbelanjaannya mencecah RM1.18 bilion di samping mengimbangi defisit kewangan negara.

Kali pertama penyelarasan harga bahan berkenaan dilakukan pada 16 Julai lalu dengan petrol dan diesel diselaraskan lima sen seliter bagi semua sektor, LPG (10 sen sekilogram), gula (25 sen sekilogram), sekali gus membolehkan kerajaan mengurangkan perbelanjaannya melebihi RM750 juta dalam Program Rasionalisasi Subsidi kali pertama.

Idris berkata, walaupun harga bahan itu diselaraskan, ia masih rendah berbanding beberapa negara jiran seperti Indonesia, Singapura dan Thailand.

--------------------------------------------------------------------------

Tahniah kepada kerajaan kerana menaikan harga petrol, 5 sen saja, gula 20 sen saja. Dok banyak mana. Tetapi kesan sampingannya mungkin banyak. Terasa juga bagi orang yang dah bersara, kerana pendapatan makin berkurangan, walau bagaimanapun pengambilan gula memang wajar dikurangkan.

Yang sedihnya, rakan-rakan yang bekerja sendiri,  orang kampung, nelayan, petani dan pekerja buruh, hidup umpama ayam, kais pagi makan pagi, kais petang, makan petang. Pendapatan seumpama kain singkat, tarik ke atas, bawah terlopong. Serba tak cukup.

Baguslah kalau penyelarasan tersebut, mampu menjana ekonomi negara. Cuma yang saya berasa hairan dan ajaib, dalam keadaan ekonomi yang agak meruncing ini kenapa masih ada lagi projek yang pada fikiran orang kampung tidak relevan dengan slogan ”Rakyat Di Dahulukan” seperti Monsun Cup. Belanjanya mungkin puluhan juta ringgit (tak pasti), peruntukan untuk membaiki rumah Perdana Menteri RM65 juta, Projek Pusara Negara peruntukan RM70 juta,  nak bina 500 lubang kubur untuk wira-wira negara dan tokoh-tokoh negara, harga satu lubang mencecah RM140,000 (rujuk http://beritasemasa.com/). Kalau bina rumah kos murah untuk rakyat mungkin boleh bina 4 unit  rumah kos murah untuk rakyat PPRT bagi satu lubang kubur pembesar negara.

Mungkin kiraan saya tak tepat kot, tetapi begitulah sebenarnya yang difikirkan oleh rakyat yang terhimpit dengan kenaikan harga barangan yang melambung. Kita boleh reka apa-apa sahaja slogan, tetapi slogan itu kadang-kadang hanya merupakan gimik politik sahaja.

Teach with passion and compassion

The Star : Sunday November 28, 2010

TEACHER TALK By NITHYA SIDHHU

Education is the key to success but that can be attained only if teachers engage their students with the right approach and dedication.

ONE of the most moving stories I’ve read on the power of education is the one told by Pulitzer Prize winning journalist Thomas L. Friedman in his book The World Is Flat.

In the book, he wrote about Abraham George, an Indian national who had pursued his higher studies at New York University (NYU), and later set up a software company in the country.
Years later, Abraham decided to return to India to start not only a journalism school for adults but an elementary one for children in a village outside Bangalore.

It was a school meant for only children from the untouchable caste, and what Abraham had offered to these children was an introduction to the flat world – a world-class education that would make them both computer-literate and proficient in today’s global language — English.

Abraham’s goal was to ensure these children aspired to “careers and professions that would have been totally beyond their reach for generations”.

Even if their names were a give-away of their caste and status, their education and social graces would eventually allow them to make their way anywhere in the world. As for their skills, he wanted them to be of a class of their own.

Educating these children was possible simply because of the foresight and generosity of a man like Abraham. He chose, as Friedman put it, “not only to see the greatness in each of the children, but, more importantly, got them to see the greatness in themselves while endowing them with tools to bring them out.”
He did it by literally working with the untouchables, who were from the bottom rung of society, and he managed to turn them around into educated and respectable human beings. For those who are reading this article especially the teachers amongst you, will find yourselves reflecting on your career as a teacher.

As a teacher, do you feel the power to change the fate of those whom you teach?

Some teachers think, “I’m just one person. What difference can I make?”
Some will say, “The students aren’t even listening to me. It’s a waste of my time to teach them.”

There are also many young teachers who, because of their inexperience, lack confidence and self esteem.However, one must remember that every person has to make a fresh start. As a teacher, you will certainly have a positive influence over your students. That is why you should never feel discouraged. Continue to encourage, motivate, inspire and guide your students. Sometimes, it is not the efforts of one teacher alone, but that of several teachers that make a child a better person and student. The changes and results in their young charges may not be immediate, but they they will happen over time. However, teachers should remember that they can also scar a student for life and kill their enthusiasm over the manner in which they conduct themselves in class.

It will show in their manner, voice, personality and attitude. They may not have the same level of influence in every child, but certainly, there will be change. Teachers also have the rare distinction of helping in narrowing the divide between rich and poor and by empowering and enlightening their students.

It is education that gives the young the same opportunities to succeed. Empowerment is about knowledge gained from an education – the flowering of the intellect, the honing of inherent talent, the mastery of skills and the broadening of the mind.
With an education, a young person can move forward in life, so long as he is diligent and willing to learn.

But, without education, all he will know is what the world serves him in the street. If there’s a resolution teachers need for the coming year, here it is — resolve to teach well and notice the positive changes in your students

Pelajar Bukan Produk

10 November 2010

Oleh: Marni (Blog MARNI)

Pendidikan berorientasikan peperiksaan bukanlah isu baru dalam dunia pendidikan di Tanah Melayu. Isu ini semakin hebat didebatkan apabila timbul cadangan bagi memansuhkan peperiksaan UPSR dan PMR di sekolah.

UPSR tidak bersalah. PMR juga tidak bersalah. Salahnya adalah apabila kita meletakkan pelajar tidak lebih daripada sebuah buku atau mungkin beberapa buah buku mengikut jumlah mata pelajaran yang diambil dalam sesebuah peperiksaan.

Sukar menjelaskan apa yang sebenarnya bermain dalam fikiran pihak lain yang berada di luar dunia pendidikan kita. Namun, catatan berikut mungkin boleh membuka sedikit minda kita terhadap isu ‘pelajar dan peperiksaan’ yang hangat diperkatakan akhir-akhir ini.
___________________________________
Baru-baru ini, saya meluangkan sedikit masa di rumah presiden sebuah syarikat yang sedang meningkat maju. Secara kebetulan, satu rancangan kuiz sedang ke udara di kaca tv. Seorang daripada peserta kuiz itu sudah berminggu-minggu kekal sebagai juara. Dia dapat menjawab pelbagai bentuk soalan yang kebanyakannya tidak begitu penting.

Selepas peserta kuiz itu berjaya menjawab satu soalan pelik mengenai sebuah gunung di Argentina, tuan rumah bertanya kepada saya, “Cuba kamu teka berapakah saya akan bayar bagi menggaji orang seperti ini?”
“Berapa?” saya menyoal balas.
“USD300 sahaja, bukan USD300 seminggu atau sebulan, tetapi USD300 bagi seumur hidupnya. Saya sudah menilainya. Dia tidak boleh berfikir. Dia hanya boleh menghafal. Jadi, dia hanya ensiklopedia bergerak. Dengan USD300, saya dapat membeli satu set ensiklopedia yang bermutu. Malah, mungkin itu keterlaluan. Sebanyak 90% daripada jawapan yang keluar daripada mulut lelaki itu dapat saya rujuk dengan harga USD2.
Saya tidak memerlukan pekerja seperti ini. Saya memerlukan orang yang boleh menyelesaikan masalah, menyumbangkan idea serta boleh merealisasikan impian. Duit diperoleh daripada idea yang baik dan bukannya daripada fakta.”
(Petikan ini disesuaikan daripada buku The Magic of Thinking Big, David J. Schwartz, PhD., halaman 37-38).
___________________________________
Nah, di mana letaknya pendidikan berorientasikan peperiksaan di negara kita? Pelajar datang ke sekolah, membaca buku dan menerima maklumat daripada guru (yang juga datangnya daripada buku). Kemudian berusaha mengingati segala fakta dan maklumat yang diberi agar boleh menjawab segala soalan yang keluar dalam peperiksaan nanti.

Apakah bezanya pelajar kita dengan peserta kuiz di televisyen seperti yang diceritakan oleh Dr. Schwartz itu tadi? Apakah pelajar kita dan ilmu serta kemahiran mereka hanya bernilai USD300 seumur hidup? Apakah pelajar kita hanya setanding dengan apa yang kita katakan sebagai ‘produk’?
Mungkin tidak ada salahnya dengan peperiksaan. Penilaian adalah sesuatu yang wajib ada bagi mengukur kejayaan pelajar kita. Namun kita juga tentu tidak mahu pelajar kita hanya bernilai USD300 seumur hidup mereka.

Kita tunggu dan kita lihat, bagaimana agaknya Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Penilaian Berasaskan Sekolah yang menggantikan PMR boleh menaikkan nilai pelajar kita dalam pasaran kerjaya satu ketika nanti. Semoga peperiksaan SPM dan STPM juga boleh ditransformasikan ke arah yang serupa.

http://pendidikmy.net/2010/11/10/pelajar-bukan-produk/

PENGHAYATAN ASMAUL HUSNA DALAM KEHIDUPAN

"Dialah Allah, Tidak ada Tuhan (yang berhak disembah) melainkan Dia, Dia mempunyai Asma ul-Husna (nama-nama yang baik)" (Surah Taha :8)

Asma'ul Husna bukan sekadar sebuah nasyid walaupun ia boleh dilagukan. Ia adalah teras rumusan tentang akidah yang benar, dibina di atas Arasy nama-nama Allah. Ia sehimpun nama-nama Tuhan yang memperkenalkan sifat diri-Nya dalam 99 nama-nama Mulia. Di sana ada erti yang mendalam bagi setiap satu dari nama-nama-Nya.

Seorang Muslim yang berbakat untuk dididik adalah muslim yang gemar memerhati dan mendalami setiap satu dari bait Nama-Nama dan Sifat-Sifat yang terakam dari asma-asma Nya itu. Keadaan tidak seharusnya terhenti  di situ. Seterusnya Muslim itu perlu sedaya mungkin menggabungkan dirinya dengan Islam, justeru faham akan sifat Allah yang menjadi al Khaliq.(Tuan Guru Nik Abdul Aziz Nik Mat).

Akhirnya, semua nilai dan prinsip berpunca bagi si mukmin dari al-Asma’ al-Husna yang merupakan kemuncak segala keindahan, kehebatan dan kesempurnaan.  Manusia dituntut mewujudkan nilai-nilai yang berpunca dari al-asma itu dalam dirinya setakat yang termampu olehnya sebagai hamba Tuhan dan khalifahNya.

Bila nama Allah adalah al-Haq, Kebenaran, maka ia mesti menjadikan kebenaran matlamat hidupnya dan peribadinya.  Bila Allah al-‘Alim, Maha Mengetahui, ia mesti berusaha supaya ia menjadi mu’min yang bersifat dengan sifat ilmu dan bukan jahil. Bila Allah adalah al-‘Adlu, ia mesti menjadi seorang mukmin yang adil yang meletakkan sesuatu pada tempatnya berdasarkan ilmu dan adab. Bila Allah ar-Rahim, Maha Mengasihani, ia mesti bersifat kasihan belas kepada makhluk Allah. 

Bila Allah al-Latif, Maha Lemah Lembut dan mengetahui yang halus-halus dan rumit-rumit, si mukmin mesti membina peribadi yang bersifat dengan sifat lemah lembut dan berilmu tentang apa-apa yang halus-halus dan rumit dalam ilmu setakat yang terdaya olehnya dengan Izin Allah.  Bila Allah al-Qawiyy, Maha Perkasa, Berkuasa, ia mesti membina peribadinya supaya berperibadi kuat dan teguh dari segi imannya, yakinnya, akhlaknya, inteleknya, iradat dan azamnya, dan jangan tunduk kepada Iblis dan kejahilan. Demikian seterusnya.  Demikian pula dalam hidup berkeluarga dan bermasyarakat.  Hidup si mukmin mesti berpaksikan Allah. He must be God-centred. (Dr. Muhammad Uthman Al Muhamadi)

Evaluating teachers

Sunday November 28, 2010

BY TAN EE LOO
educate@thestar.com.my

Binding teachers with short-term contracts instead of tenure will ensure that they are held accountable for their work performance and the academic achievements of their students.

AN ENGLISH language teacher enters a class, opens the textbook and instructs her students to read a few chapters. Then, she pulls out a women’s magazine from her handbag and is so engrossed reading, she barely hears the school bell ring until reminded by her students.

The scenario is almost similar in another school where a teacher tells her pupils to work on the exercises in their workbooks, while she clears her excessive paperwork.

While their indifference may not be atypical of most teachers in government schools, they are a small but growing group of ineffective and incompetent teachers who are not being held accountable for their job performance.

Dedicated teachers will stand to gain from an employment contract instead of tenure, as it is based on merit and performance. – File photo

What is it that makes them so? Could it be because of job security in the civil service? As it is now, teachers – like others in the government – get steady increments based primarily on their educational qualifications and years of service.

However, the dynamics of all this is changing as there are some quarters who strongly feel that teachers should give up the safety of a tenure in exchange for a pay structure that rewards merit and hard work.
As it is, there are the odd ones who have tarnished the image of the profession but who continue to remain in it. They are the teachers who are in a way “protected” and benefit from the tenure.

Many of those who spoke to StarEducation are in favour of the proposal of giving teachers an employment contract instead of tenure. Their main contention is that teaching tenure is a barrier in getting rid of teachers who are indifferent and ineffective in their jobs.

Some feel that matters related to teachers’ incompetency are simply swept under the carpet. Lack of motivation, burn out, depression and moral misconduct are some of the issues that are not openly discussed.
Sara*, who has been teaching for about three years, says that most people are drawn to the profession because of the “iron rice bowl” (a Chinese idiom used to refer to a profession that offers very high job security).
“The problem is that incompetent teachers are still allowed to continue teaching in schools. My lazy colleagues don’t get penalised at all,” she says.

Senior teacher Wong* of Klang says teachers are rarely sacked unless he or she commits a serious crime.
“Teachers are not easily dismissed. They are usually transferred to another school ,” he says.
Pang*, a retired teacher from Penang, adds that many are simply not cut out for the job, or have lost the passion to teach, but remain in the system for job security and the pension it brings after retirement.
“When there are ineffective teachers in a school, dedicated teachers are expected to cover for those who are not. It is like hiring two people to do the job of one teacher.

“That’s when you hear complaints and stories of teachers’ burn-out. It is very taxing for teachers, who are already loaded with work, being instructed to take on additional tasks to help out their incompetent colleagues,” says Pang who taught for 32 years.

To address the problem, the Education Ministry will introduce the Teacher Professionalism Standard next year, in line with the New Economic Model. Deputy Education Minister Datuk Dr Wee Ka Siong says that the standard would focus on the selection of trainee teachers, pre-service training, teachers’ placement, professional induction and continuous professional development.While teacher training elements remain important, he says that the current employment system also needs to be re-examined.

National Union of the Teaching Profession (NUTP) president Hashim Adnan is quick to point out that the number of incompetent or goyang kaki teachers are “just a handful”, and school heads have learnt how to deal with them.
“There is no need to have contracts drawn up for individual teachers,” he adds.

While tenure protects incompetent teachers, it also gives dedicated teachers job security that they rightly deserve.National Parent-Teacher Association Collaborative Council president Assoc Prof Datuk Dr Mohamad Ali Hasan says a tenure gives a teacher the confidence and a conducive environment to work in, adding that teachers need to be evaluated periodically based on the five Ps - professionalism, passion, patience, proactiveness and performance.

“I am concerned that drawing out contracts for teachers will only backfire, and may even bring our education system to a standstill. What is the point of giving them an attractive job contract if there is no job security?” he says.
Dr Mohamad Ali further opines that contracts are drawn up when parties are unsure, or are distrustful of each other. Abdul Halim*, a primary school headmaster in Shah Alam, says that cash incentives for head teachers and teachers who have proven to have contributed significantly to bolster the academic performance of their respective schools would be a better idea than employment contracts.

Deputy Prime Minister Tan Sri Muhyiddin Yassin, who is also the Education Minister, had recently said such incentives were in line with the concept of giving priority to performance and output under the education National Key Results Area (NKRA) of the Government Transformation Programme (GTP).
NUTP secretary-general Lok Yim Pheng responded saying that these incentives will act as motivating factors, instead of enforcing contracts which will make teachers feel “dispensable and not have a sense of belonging to the school.”
“It (tenure), unfortunately, protects good as well as bad teachers,” says Pang, adding that it has become a sore point and the cause of growing anger and unhappiness amongst teachers.
Would it have made a difference if teachers, like some professionals, were offered a teaching job under contract and be rewarded according to their work performance?
“No,” says Pang. “Whether the results are good or otherwise, teachers have been given specific tasks in and outside class. They also bogged down with unnecessary paper work.
“So it is nor fair for some quarters to link a teacher’s capabilities with her students’ performance.”
Sara says that using student achievements to measure a teacher’s performance will not be fair to those who are asked to teach weaker classes.
“This may even backfire and discourage teachers from teaching students who are weak in their studies,” she says.
However, she concedes that in today’s world, where parents are more demanding when it comes to their children’s education, it is only fair that teachers are given a contract and evaluated regularly.
“Many teachers will be very unhappy if contracts are drawn up, but it will be fairer to teachers who are dedicated and committed to their job,” says Sara, adding that such contractual evaluations must be fair and accurate.

Mother of two primary schoolchildren P. Anushia is of the view that a performance-based contract will motivate teachers to work hard. Such a contract, she says, will ensure that teachers are held accountable for matters pertaining to student learning and even character development.
At the same time, it will also help weed out teachers who are deemed incompetent and unfit to teach, she adds.

Some may say that the entire debate over teachers’ tenure will be irrelevant if teacher selection is stringent, and only those who are are genuinely interested in the teaching profession should be selected and trained.
As Anushia says: “With parents placing emphasis on education, it is only fair that the competent and dedicated teachers are given the job.”

* Names have been changed

PROF Dr Muhaya Muhammad

PROF Dr Muhaya Muhammad, 50, adalah nama yang tidak asing dalam dunia perubatan di negara ini. Beliau adalah pakar oftalmologi dan seorang daripada dua profesor dalam bidang itu yang bertugas di Hospital Universiti Kebangsaan Malaysia (HUKM).

Kepakaran dan kebolehannya menyaksikan beliau menjelajah dari satu benua ke satu benua. Kelebihannya itu juga menyebabkan UKM 'tidak rela' melepaskannya, sebaliknya hanya membenarkan dipinjamkan kepada Pusat Perubatan Prince Court (PPPC) Kuala Lumpur.

Walaupun banyak menghabiskan masa di PPPC untuk bertemu pesakit termasuk beberapa orang kenamaan, Dr Muhaya tetap meluangkan masa memberi kuliah kepada pelajar perubatan UKM.

Padanya, seorang pelajar perubatan mewakili 20,000 warga Malaysia. Jika seorang pelajar gagal dalam pengajian, 20,000 warga Malaysia akan mengalami kerugian.

"Ada pelajar yang tidak tahan tekanan, ada yang berkahwin dalam pengajian dan tidak cukup duit. Saya tidak mahu mereka terkandas kerana masalah itu. Saya cuba beri motivasi untuk mereka berjaya. Kalau yang tidak ada duit nak beli susu anak pun saya cuba beri kerana duit boleh dicari tapi kehilangan satu doktor, kasihan pada pelajar terbabit dan orang ramai," katanya.

Dr Muhaya yang juga Presiden Persatuan Oftalmologi Malaysia, berkata beliau memahami kesukaran dan kepayahan hidup pelajar perubatan yang berkahwin ketika dalam pengajian.


Kahwin Awal Tidak Jejas Prestasi

Ini, katanya kerana beliau pernah mengalami cabaran itu apabila bertemu jodoh dengan suaminya, Dr Azmi Jamion, 52, ketika masih belajar di tahun dua Ijazah Pertama Perubatan UKM.

Katanya, hidup jauh daripada keluarga, kerap bertemu dan mahu fokus dalam pengajian menyebabkan mereka mengambil keputusan bernikah.

Bagaimanapun, katanya, majlis persandingan hanya dibuat selepas tamat pengajian sekitar 1983.

Sejak itu, Dr Muhaya tidak menoleh ke belakang. Walaupun sudah bergelar isteri, Dr Muhaya terus mengejar cita-citanya menuntut ilmu dan muncul sebagai penerima pertama Anugerah Tun Seri Rahah ketika di kampus dan pernah muncul sebagai pelajar terbaik oftalmologi ketika dalam pengajian.

Pada peringkat antarabangsa, Dr Muhaya menjadi wanita Islam pertama mendapat pengiktirafan sebagai ahli Fellow Royal College of Surgeons (FRCS) Edinburgh, manakala pada 2005, Akademi Oftalmologi Asia Pasifik menganugerahkannya Hadiah Perkhidmatan Unggul Istimewa (Special Distinguished Service Award).


Kepakaran

Antara kepakaran Dr Muhaya termasuk menangani masalah 'uveitis' radang mata yang selalunya menyerang mereka yang berusia antara 15 hingga 40 tahun. Ia terjadi pada uvea (lapisan mata yang terdiri daripada tiga bahagia, iris, 'choroid' (tisu lapisan tengah yang membentuk bola mata dan 'ciliary body' (penghubung iris dan choroid).

Uveitis boleh terjadi pada sebelah atau kedua-dua belah mata. Ia jarang terjadi tetapi jika berlaku pesakit boleh menjadi buta. Sebelum dipelopori Dr Muhaya, tiada kepakaran untuk menangani uveitis yang menyebabkan pesakit tiada pilihan melainkan hilang penglihatan.

Bagaimanapun, sebaik pulang selepas melanjutkan pengajian pada peringkat doktor falsafah di London, beliau berjaya menangani masalah itu.

Kepakarannya itu memerlukan beliau menghadiri persidangan, melakukan pembentangan kertas kerja dan pelbagai kerja penyelidikan di lebih 57 negara. Yang pasti, ke mana saja beliau pergi, suaminya tetap berada di sisi.

"Pada saya sejauh mana pun wanita Islam itu pergi, setinggi manapun pendidikannya, suami dan keluarga tetap menjadi keutamaan. Jadi, wanita mesti bijak menseimbangkan antara keluarga dan kerjaya," katanya.

Justeru, tidak hairan, ketika di tingkatan dua waktu gurunya bertanya cita-citanya, Dr Muhaya menjawab dengan penuh yakin, iaitu mahu berkahwin awal dan menjadi seorang doktor. Walaupun jawapan itu disambut gelak ketawa daripada rakan sedarjah, Dr Muhaya sedikit pun tidak terkilan.


Utamakan Keluarga Walau Berkerjaya

Sebagai wanita dan isteri katanya, walau sesibuk mana beliau akan mencuri masa untuk menyediakan hidangan istimewa untuk suami dan anak-anak.

Oleh itu, tidak hairanlah selain meluangkan masa membaca buku perubatan, Dr Muhaya turut memiliki koleksi buku masakan. Antara buku masakan yang menjadi koleksi peribadinya termasuk tulisan Jamie Oliver dan Isteri Tengku Mahkota Pahang, Tengku Azizah Maimunah.

"Selain memasak, saya juga mempunyai kegemaran lain. Saya suka bercakap. Mungkin kerana itu saya mudah menyampaikan kuliah kepada pelajar dan pada masa ini saya kerap diundang memberi motivasi kepada pelajar perubatan UKM," katanya.

Mengimbas kembali perjalanan hidupnya, Dr Muhaya yang berasal dari Kuala Terengganu, berkata rumahnya di tepi laut dan menghadap hospital, tetapi ketika Dr Muhaya dilahirkan, bukan tilam yang menjadi pengalas, sebaliknya tikar mengkuang kerana ibunya takut bersalin di hospital.

"Ketika ibu mengandungkan saya, ibu selalu melihat ramai doktor keluar masuk ke hospital itu. Pada ibu, kerjaya doktor ini sangat mulia dan ingin sangat anaknya menjadi doktor.

"Alhamdulillah, Allah mendengar permintaan hamba-Nya," katanya yang juga anak seorang pegawai tentera yang mementingkan disiplin.

Langkah Dr Muhaya dalam dunia perubatan juga diiring doa seluruh keluarga apatah lagi bapa saudaranya yang ketika itu bertugas sebagai pembantu perubatan.

"Kata pak cik saya, jadilah doktor kerana kerjaya itu mulia di dunia dan akhirat. Saya percaya jika kita tolong orang, kita sampaikan hajat orang, Allah juga akan tolong kita. Sentiasa berfikiran positif. Paling mudah, kita sebagai ibu, selalu berdoa dan berharap yang terbaik untuk anak. Jangan terlalu fikir yang buruk kerana kalau kerap fikir buruk, mungkin itu nanti yang akan terjadi," katanya.

Info: Prof Dr Muhaya Muhamad

·  Dilahirkan di Kuala Terengganu, Terengganu

·  Anak sulung daripada dua beradik

·  Berkahwin, suami Dr Azmi Jamion dan dikurniakan dua anak

·  Pakar Perunding Kanan Bedah Mata Hospital Universiti Kebangsaan Malaysia (HUKM)

·  Kelulusan Ijazah Pertama Perubatan (Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Sarjana Perubatan Optomologi (UKM), Sarjana Perubatan (Singapura), Fellowship Royal College of Surgeon FRCS (Edinburgh), Fellowship in Uveitis (Hospital Mata Moorfields UK) dan PhD Okular Immunologi (London).

sumber:
http://www.bharian.com.my/Current_News/BH/Sunday/Dimensi/20080127130446/Article/index_html

PENCEN KUBOR !!!

Pagi ini saya terkejut dan hampir menitiskan air mata apabila mendengar radio IKIM sekitar jam 10.30 pagi sewaktu bersama isteri ke Pasar Payang. Tetamu jemputan tersebut ialah orang Terengganu kita. Beliau ialah Prof. Dr Muhaya Muhammad, 50, adalah nama yang tidak asing dalam dunia perubatan di negara ini. Beliau adalah pakar oftalmologi dan seorang daripada dua profesor dalam bidang itu yang bertugas di Hospital Universiti Kebangsaan Malaysia (HUKM).

Kepakaran dan kebolehannya menyaksikan beliau menjelajah dari satu benua ke satu benua. Kelebihannya itu juga menyebabkan UKM 'tidak rela' melepaskannya, sebaliknya hanya membenarkan dipinjamkan kepada Pusat Perubatan Prince Court (PPPC) Kuala Lumpur. 

Apa yang saya sempat dengar dalam keadaan hujan lebat ialah istilah yang digunakan iaitu "PENCEN KUBOR" . Tersentak saya dibuatnya. Memang tepat sekali apa yang diulas. Kebetulan saya pun baru sangat pencen tak sampai dua minggu. Pencen Dunia, Alhamdulillah Allah telah beri, cukuplah untuk makan, minum, sewa rumah, duit minyak kereta, bayaran pelbagai bil di rumah. Rasanya cukuplah, sesuai dengan keadaan baki umur yang tinggal tak banyak lagi.


TETAPI saya teruja bila beliau mengingatkan pendengar, apakah kita yakin dan percaya bahawa kita akan dapat PENCEN KUBOR kelak apabila menemui Allah, meninggalkan dunia ini ? Sebak dada nak jawab. Jawapannya TAK PASTI.


Apakah yang dimaksudkan dengan PENCEN KUBOR itu ? 

Segala amal jariah, sedekah, puasa, solat, amalan soleh, anak yang soleh yang ditinggalkan, adakah mereka akan hantar pencen kepada kita apabila kita dimasukkan ke dalam kubor. ITULAH yang dimaksudkannya PENCEN KUBOR.


Kemudian istilah kedua yang diwar-warkan oleh Dr Muhaya ialah SPM, bukan Sijil Pelajaran Malaysia, tetapi Sijil Padang Mahsyar. Adakah sijil yang kita bawa ke Padang Mahsyar kelak, laku atau sah disisi Allah, itulah persoalannya.


Dalam interaksi di Radio IKIM pagi itu beliau menjawab soalan pemanggil berkaitan dengan mata, kebetulan beliau pakar mata. Tetapi ada satu soalan dikemukakan oleh seorang suami, berkaitan dengan isterinya yang akan bersalin, mana lebih baik, bersalin di hospital kerajaan ataupun di hospital swasta. Beliau respon, kedua-dua baik, kerana petugasnya terlalatih. TETAPI yang paling penting mengikut Dr Muhaya untuk memudahkan siisteri bersalin, syarat penting ialah isteri mesti patuh dan taat kepada suami, dan pastikan solat tidak tinggal. Suami isteri perlu solat. Jika suami inginkan isterinya diuruskan oleh doktor wanita, beliau mencadangkan agar sisuami dan isteri sentiasalah berdoa kepada Allah, mudah-mudahan Allah akan berikan doktor wanita untuk menguruskan isterinya. Walau bagaimanapun, semua kakitangan perubatan telah ditetapkan dengan etika perubatan yang mesti dipatuhi.


Saya seronok mendengarnya kerana beliau bukan ustazah tetapi pakar perubatan mata, tetapi responnya sangat menarik berasaskan prinsip hidup seorang Muslim yang amat faham agama. Malahan cara beliau menyampaikan dakwah sangat menarik dan, menyakinkan. Selepas ini saya akan masukkan dalam blog ini latar belakang beliau untuk kita lihat program belaiu dalam TV Astro 9.


Satu analogi yang saya kira  amat menarik diutarakan oleh Prof Dr Muhaya;  kita  diibarat sebagai pelaksa projek perumahan. Rumah itu kepunyaan Allah, arkiteknya ialah Para Nabi dan Rasulnya. Pelannya ialah Al Quran dan Hadis. Pelaksana pembinaan itu ialah kita. Jadi apabila kita bertemu Allah kelak kita akan ditanya adakah kita telah menyiapkan projek perumahan yang ditetapkan oleh Allah di dunia. Kalau dah siap, ditanya pula adakah pelan rumah yang kita bina itu ikut sebagaimana pelan yang ditentukan oleh Rasulullah saw. iaitu Quran dan Hadis.

Takut-takut rumah tak siap, atau siap tetapi tidak ikut spesifikasi yang di tentukan oleh arkiteknya iaitu Rasulullah saw. Maka susahlah nak jawab kepada Allah. Kalau di dunia, tentulah Bos kita marah kita, kerana tak siapkan kerja. Kalau dah siappun kena marah, sebab bina rumah tak ikut pelan yang disuruh oleh Bos kita. Silap-silap kita kena buang kerja. Itu di dunia, tetapi kalau di akhirat kelak, ke nerakalah tempat pembuangan kita. Nauzubillah.

Dalam keseronokan mendengar kuliah pendeknya, masa siarannya dah tamat. Apabila balik ke rumah, saya mencari web sitenya dalam internet dan jumpalah banyak maklumat mengenai dirinya. Sempat juga saya copy untuk rujukan pembaca. Saya kira dia seorang Muslimah yang patut dijadikan role model sebagai Muslimah Yang Berjaya. Sila layari untuk dapatkan pengajaran.


Akhir sekali saya tertarik responnya terhadap seorang pemanggil yang bertanya tanggungjawab pemerintah terhadap kewajipan beragama. Kata beliau kita selaku ketua, tak kira ketua negeri ke, ketua jabatan, ketua organisasi, ketua rumah tangga, pelaksana program atau apa-apun kursus, JANGAN LUPA ingatkanlah kepada anak buah soal solat 5 waktu. Jadi kalau dalam jadual kursus, apa salahnya jadual solat berjemaah itu dihighlightkan kepada semua perserta.  Kalau TV selalu ingatkan penonton bayar tak lagi zakat, maka apa salahnya sering ingatkan penonton, Solat Tak lagi?

Dan akhir sekali yang beliau ingatkan ialah kasihanilah suami-suami (termasuk saya) yang penat lelah mencari rezeki untuk anak isteri di rumah, tetapi isteri dan anak-anak perempuan khususnya tak jaga solat, tak jaga aurat. Kasihan sisuami, kerja dahlah penat, dosa  anak isteri dedah aurat ditanggung sama oleh sisuami. Saya juga rasa tersentuh. Tak guna solat jika kita mendedahkan aurat. Sebab arahan tutup aurat sama seperti wajib solat. Ibarat berniaga, BULUH KASAP, hujung hilang pangkal lesap.


Penutupnya saya petik maksud hadis Rasulullah saw untuk renungan kita bersama, apabila mati sahaja anak adam, maka terputulah semua amalannya, kecuali tiga perkara (INILAH KOT YG DIKATA PENCEN KUBOR); sedekah jariah, ilmu yang bermanfaat, DOA ANAK YANG SOLEH.


Sekian, jumpa lagi daripada Cgsyed. 12.05 th.